中山大学考研学校有歧视吗？
1、校园环境下的“隐性”歧视
在校园环境中，学生们可能会因为性别、年龄、民族等因素遭受到“隐性”歧视。亲身经历者所述，这种歧视表现在教师作业评分、家教用人等方面。
比如，女性学生在实验室中可能会遭遇微妙的语言歧视，或者因为身材刻板印象而被冷落。另外，一些教师也可能因为年龄或性别偏见，对不同类型学生的作业评分不公。
2、招生审核阶段可能存在“明显”歧视
一些学生指出，在招生审核阶段，中山大学考研学校也有可能存在不同程度的歧视现象。据了解，这种歧视的反应表现在旧生、重点专业、血统院校学生等特定人群的不同对待。
比如，一些旧生可能会获得教师的花式照顾，引起其他学生的不满；部分重点专业的学生会面临更高的录取分数线，即便成绩相当；血统院校学生可能会受到更高的评价，在专业和就业方面更为优先。
3、师生关系偏差导致的歧视
除了教师对学生成绩和学习资源的“明显”歧视，师生之间偏差的关系也可能产生歧视现象。据了解，一些教师认为单独开展私人补课会影响公平对待，却在其它方面给予某些学生额外的机会和表扬。
此外，学生一旦处在师生关系的弱势地位，就可能面临不同程度的歧视。这体现在有些老师往往比较倾向于对高分学生偏爱，而对成绩不好的学生则表现出冷漠和不友好。
4、权威制度的缺陷带来歧视
作为一所首屈一指的高等教育机构，中山大学考研学校仍然有权威制度上的缺陷。这些缺陷产生的歧视，表现为考试制度的不公、教师评价标准的不一以及班级、实验室的组建方式等不合理现象。
比如，一些教师在给学生下达作业时，留给优秀学生的时间比较充裕，却对身体处于劣势的学生抱怨其偷懒；另外，只因一个孔洞较大，身体倾向于某些专业的学生，可能面临被淘汰的风险。
综上所述，中山大学考研学校的歧视现象需要正视和反思。校方应该建立完善的反歧视机制，加强对师生关系和制度上的改革，实现学生的平等、公正、公平对待。
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